《工程测量》课程标准课程名称:《工程测量》总学时数:90课时(理论课学时数:38课时实践课学时数:30课时理实一体化教学时数:22课时)适用专业:
测绘部测量员报考条件每月开班
1工程测量员： 初级五级，中级四级，高级 ，技师二级，高级技师一级
2不动产测量员：初级五级，中级四级，高级 ，技师二级，高级技师一级
3摄影测量员： 初级五级，中级四级，高级 ，技师二级，高级技师一级
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测量员职业资格考试一般每月考一次，考核鉴定分为理论知识考试和操作技能考核两部分。理论知识考试采用笔试方式，满分为100分，60及以上为合格。
理论知识考试合格者参加技能操作考核。技能操作考核采用现场实际操作方式进行，技能操作考核分项打分，满分100分，60分及以上为合格。
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建筑工程一、课程的性质《工程测量》是高职类土木工程类专业的一门重要的、具有较强实践性的一门专业基础课。本课程是研究如何为建筑等工程的勘测、设计、施工、竣工及运营管理等阶段提供数据资料,并以此配合指导施工的一门学科。
二、课程定位通过本课程的学习,学生应掌握建筑等工程建设和管理中,所需的工程测量基本理论、基本知识;掌握小地区控制测量的理论和方法;大比例尺地形图的测绘方法及应用;掌握建筑等工程测量的主要内容及方法,具备建筑等工程施工测设的能力,为土木工程类专业的后继课程打下坚实基础。学生毕业后基本上能完成建筑等土木工程中的测量工作。
三、课程设计思路(1)按工作过程设计教学内容将建筑等工程施工项目中的测量工作分为9个单元,每个单元又包含若干个工作任务。不同的工作任务对应着不同的知识与技能,通过掌握这些知识与技能,进而构成建筑等工程项目施工所需要的测量能力。(2)按工作过程系统化原理设计学习阶段测量是一项技术性较强的技能,需要反复训练才能熟练掌握,并在工作实践中灵活运用。进行一次上述9个单元的学习,学生一般不能完全达到要求。为此从纵向上按三个阶段组织教学,由低到高培养学生的专业能力、学习能力和社会能力。第一阶段:工程测量基本方法与技能。
通过9个学习单元,以课堂教学和课间实训为主,集教、学、做于一体,使学生掌握所需的测量知识与技能,具备基本的工程测量能力。第二阶段:综合测量实训。作为综合性实践教学,用一周的时间,模拟完成一个较完整的典型建筑工程测量项目,学生在教师的指导下,完成一系列主要测量过程,综合掌握建筑工程测量的程序和方法,并从中熟练地掌握测量仪器操作和基本计算。综合性实训把原来各个有所侧重的教学单元整合到一起,在上一个阶段的知识与技能的基础上,综合运用完成实际的测量项目,使学生对测量工作有更完整的职业认识与体验,提高分析问题和解决问题的能力。并建立起团队合作的观念。第三阶段:(选修)测量放线强化实训。为期二周的实践教学,采取工学结合的方式,加强建筑施工测量的学习,满足较复杂建筑施工对测量能力的要求;进一步掌握现代测量方法和技能,同时按建设部“中级测量放线工职业技能岗位标准”强化测量方法和技能的学习,使学生达到相应的要求,参加由甘肃建筑职业技术学院(甘肃省第八十一职业技能鉴定所)组织的“中级测量放线工”理论考核和操作考核,并获得“中级测量放线工”岗位证书。
(3) 突出课程的实践性、开放性和先进性
①实践性测量技术与测量仪器关系非常密切,目前建筑工程测量所使用的测量仪器既有传统的水准仪、经纬仪和钢尺,又有先进的电子全站仪、激光垂准仪和激光投线仪,需要通过大量的操作练习,才能掌握其使用方法。而各项测量任务的完成,一般是结合工程实际情况,综合运用这些仪器设备,按一定的步骤与方法进行。这两个方面的原因,决定了本课程是实践性很强的课程,需要通过实训才能具备完成相应测量任务的能力。
课程的三个阶段均注重培养学生实践能力,从低到高反复训练,强化学生的操作能力、技术运用能力和方法能力。
②开放性 随着我国建设事业的不断发展,新的建筑形式层出不穷,同时测量技术也日新月异,使不同项目和不同时期的具体测量技术、方法与要求各不相同,这就要求学生具备适应这些变化的能力,为此我们着力改善课程的开放性。
首先抓好基本知识与技能的教学,使学生有较扎实的基础;其次加强双师型教师队伍的建设,提高教师实际测量工作的经验与能力,以便根据情况适当调整和补充教学内容;再者引入现代教学手段,采用多媒体课件进行课堂教学,通过大量的图片、动画和视频,在学生喜学易学的基础上提高教学的信息量;同时建立内容丰富并便于自学的课程
除了常规教学内容之外,增加了许多测量相关内容,例如测量规范、测量案例、仪器手册、测量软件、测量录像等,对学有余力的学生,甚至已经参加工作的毕业生都有很大的帮助。③先进性 通过率先在建筑工程专业普及全站仪应用能力的培养,使每位学生均掌握全站仪这种先进测量仪器的操作与使用,提高测量工作的效率、精度与质量。测量工作需要进行各种计算来对测量所得的数据进行处理,或者根据设计图纸计算放样数据。这是一项很重要的技能,但又是学习的难点。本课程一方面淡化公式推导,强调公式的应用,另一方面引入计算机绘图软件与测量软件的教学,使每个学生都掌握基本的测量计算技能。其中借助计算机进行测量计算,使计算过程更为方便,而计算能力得到很大的提高。四、课程基本目标1.知识目标:⑴能正确地制定建筑工程平面控制建立的方案;运用经纬仪或全站仪,按相关规范标准进行方案的实施,并提供符合精度要求的成果。⑵能正确地制定建筑工程高程控制建立的方案;运用水准仪,按相关规范标
