专题地图的分类
(1)按内容分类:专题地图按照内容性质划分,可以分为自然地图、人文地图和其它地图。
1)自然地图
①地势图:主要表示地貌、水系,以显示区域的地形起伏特征。
②地质图:显示地表各种岩层的分布,并反映它们的内部结构及其形成和发展。
③地貌图:反映地表形态的外部特征、类型、形成发展及其地理分布。
④气象气候图:反映地表气象、气候情况,包括太阳辐射、地面热力平衡、气团、气旋、锋面、气温、降水以及气候区划等。
⑤水文图:显示海洋水文和陆地水文现象,包括潮汐、洋流、海水温度、海水密度、海水盐分、湖泊水文、径流深度、径流系数等。
⑥土壤图:反映地表土壤的外部特征、类型及其地理分布。
⑦植被图:显示地表植被的类型及其地理分布。
⑧综合自然地理图:显示制图区域内各种自然景观要素综合发展的规律。
2)人文地图
①政区地图:以反映国与国之间的政治关系和国内行政区划及其政治、行政中心为主要内容
②人口地图:包括人口的分布、人口密度、居民的自然变动、居民迁移以及其它内容。
③经济地图:包括自然资源、工业部门、农业部门、林业、交通运输业、通讯、商业、财政联系、综合经济。
④文化地图:以表示文化教育、卫生等方面的分布和机构设施方面的内容。
⑤历史地图:表示人类历史现象。如古代国家、民族分布,文化经济的发展。
3)其他专题地图
包括航空图,航海图,军事地图和规划设计图等。
(2)按数据特征分类
1)定性数据——表达专题内容的质量特征,即类别的差异;如居民点的行政等级、工业企业和矿藏的类别等;
2)定量数据(包括等级数据)——表达专题内容的数量特征,即反映其量的概念。如城镇人口的数量、地区人口的密度、道路的长度等。
(3)按符号结构分类
1)类型图:是表示制图对象质量特征及其地理分布规律的一种主要图型。如地貌类型图、土地利用类型图等。内容较多,如形态变化、成因关系、物质
组成、成份差别、结构特征、发生时间及实用目的等。
2)区划图:是根据自然或社会经济现象在地域上总体和部分之间的差异性与相似性,划分不同等级区域的地图。具有内容简明、含义较深刻的特点。每个地域都有其整体性和统一性,并表现在主导特征,主导标志和主导过程上。
3)分布图:是表现一些现象空间分布位置与范围的图型。包括占有空间小又零散的现象,或流动性大难于确定具体位置的现象,或性质与数量不能立即确定的现象等。
4)等值线图:又称等量线图。是以相等数值点的连线表示连续分布且逐渐变化的数量特征的一种图型。
5)动线图:表示地理事象的运动规律和趋势。如风向图、洋流图等。
6)统计地图:是运用统计数据反映制图对象数量特征的一种图型。可形象地反映、揭示统计项目和同一项目内不同统计标准间的同一性和差异性,以分析它们在自然和社会经济现象中的分布特征。主要表现各种社会经济现象的特征、规模、水平、结构、地理分布、相互依存关系及其发展趋势。
7)综合图:把各种现象有机联系和相互制约综合地表示在同一幅图上,如景观图,综合经济图等。
(4)按内容综合程度分类
1)解析型图:也称分析型图,是指对表达的专题现象未经概括或很少概括,以其各自具体的指标来显示某一方面特性的地图。在解析图上描述的是个别物体(现象)的分布位置、强度、空间变化及运动方向等。如风向图。
2)合成型图:又称组合型图。在同一幅地图上表示一种或几种现象的多方面特征。这些现象及其特征必须有内在联系,但又有各自的数量指标,概括程度及表示方法。如区域人均耕地图。
组合图多是多变量的专题地图。采用组合图方法编制地图的目的,是为了更完整,深入的说明某一明确的主题。
3)综合型图:通过将几种不同但互有关联的指标进行综合与概括,以获取并表示出某种专题现象或过程的全部完整特征。各种类型的区划图,综合评价图都属此类。
(5)按用途分类
1)通用地图:一般参考用图、科学参考用图
2)专用地图:教育用图、军事用图、工程技术用图。
在全国范围内通用的,对劳动者的从业资格进行认定的证。它是表明劳动者具有从事某一职业所必须具备的学识和技能的证明,是对劳动者具有和达到某一职业所要求的知识和技能标准,通过职业技能鉴定的凭证,是职业标准在社会劳动者身上的体现和定位。
(官网查询档案;全国通用,长期有效)。
1、培训内容符合《职业标准》,全面覆盖职业技能鉴定考试考点。
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:初级(五级)、中级(四级)技能、高级技能、技师(二级)、高级技师(一级)共五个等级。申请资料:身份证复印件,二寸蓝底彩照四张,毕业证复印件即可欢迎报考
工程测量员:初级,中级,高级,技师,高级技师
房产测量员:初级,中级,高级,技师,高级技师
地籍测量员:初级,中级,高级,技师,高级技师
摄影测量员:初级,中级,高级,技师,高级技师
地图制图员:初级,中级,高级,技师,高级技师
大地测量员:初级,中级,高级,技师,高级技师
测绘信息部颁发:全国联网查询,全国通用
考核方式:采用理论与实操相结合的培训方式;强化理论知识,重视实操训练,教与训相结合。采用理论与实操分别考核的方式。